PSO - Techika 

Przedmiotowy System Oceniania z techniki w klasach IV – VI

w Prywatnej Szkole Podstawowej w Skarżysku - Kamiennej.

1. Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia opanowania przez niego wiadomości i umiejętności rozwiązywania zadań technicznych w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej. Ocenianie służy zatem do sprawdzenia skuteczności procesu dydaktycznego i ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i o postępach w tym zakresie;

2) wspomaganie ucznia w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

3) motywowanie do dalszych postępów w nauce;

4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

2. Kryteria oceniania.

1) Oceniając osiągnięcia nauczyciel zwraca uwagę na:

a) rozumienie zjawisk technicznych;

b) umiejętność wnioskowania;

c) czytanie ze zrozumieniem instrukcji urządzeń i przykładów dokumentacji technicznej;

d) czytanie rysunków złożeniowych i wykonawczych;

e) umiejętność organizacji miejsca pracy;

f) właściwe wykorzystanie materiałów, narzędzi i urządzeń technicznych;

g) przestrzeganie zasad BHP;

h) dokładność i staranność wykonywania zadań.

2) Kryteria oceny osiągnięć ucznia:

a) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wymaganą wiedzę i umiejętności, wykazuje się dużym zaangażowaniem na lekcji, a podczas wykonywania praktycznych zadań przestrzega zasad BHP, bezpiecznie posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy;

b) Stopień bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto odpowiednio organizuje swoje stanowisko pracy i zachowuje podstawowe zasady bezpieczeństwa;

c) Stopień dobry uzyskuje uczeń, który na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. W czasie wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku;

d) Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny;

e) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Na sprawdzianach osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji;

f) Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne, przedstawia do oceny nie swoje prace.

3) Oceniając osiągnięcia uczniów, poza wiedzą i umiejętnościami bierze się pod uwagę:

a) aktywność podczas lekcji;

b) zaangażowanie w wykonywane zadania;

c) umiejętność pracy w grupie;

d) obowiązkowość i systematyczność;

e) udział w pracach na rzecz szkoły i ochrony środowiska naturalnego;

f) w wypadku techniki ponadto uwzględnia się stosunek ucznia do wykonywania działań praktycznych. Istotne są też: pomysłowość konstrukcyjna, właściwy dobór materiałów, estetyka wykonania oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. Ocena powinna przede wszystkim odzwierciedlać indywidualne podejście ucznia do lekcji, jego motywację i zaangażowanie w pracę i zachowanie.

3. Metody sprawdzania osiągnięć.

1) Ocena osiągnięć jest integralną częścią procesu nauczania. Najpełniejszy obraz wyników ucznia daje ocenianie systematyczne i oparte na różnorodnych sposobach weryfikowania wiedzy oraz umiejętności. W nauczaniu techniki ocenia się następujące formy pracy:

a) test;

b) test online;

c) quiz online;

d) sprawdzian;

e) zadanie praktyczne;

f) zadanie domowe;

g) aktywność na lekcji;

h) odpowiedź ustną;

i) pracę pozalekcyjną (np. konkurs, projekt);

j) zachowanie na lekcji.