Nr lekcji

 Temat lekcji

Kształcenie z wykorzystaniem komputera

 Stopień

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne

1.

Bezpieczne dane, bezpieczny komputer, bezpieczny ja

Przypomnienie zasad BHP w pracy z komputerem.

Jak radzić sobie z uzależnieniem od komputera i internetu

2

• Potrafi wymienić podstawowe zasady BHP dotyczące pracy z komputerem i internetem.

3

• Wie i rozumie, jak organizować pracę, aby uniknąć uzależnienia od komputera i internetu.

4

• Wie, gdzie i jak można uzyskać pomoc w razie wystąpienia zagrożeń związanych z pracą z komputerem i (lub) internetem.

5

• Aktywnie uczestniczy w rozmowach i dyskusjach dotyczących bezpieczeństwa i zagrożeń związanych z pracą z komputerem i internetem.

6

• Potrafi organizować sobie pracę, uwzględniając stopień ważności zadań i pilność ich wykonania.

2.

Pomyśl, zaplanuj

Analiza zadania, projektowanie rozwiązania, procedury pomocnicze w Logomocji

2

• Uruchamia środowisko Logomocja.

3

• Korzysta z procedury wielokąt do rysowania zamalowanych figur.

4

• Analizuje treść zadania i planuje rozwiązanie w Logomocji.

5

• Pisze procedury pomocnicze i korzysta z nich podczas rozwiązywania zadania.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania, np. z konkursów informatycznych miniLOGIA i Grafika z żółwiem.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

3.

Jedzie pociąg z daleka

Skalowanie rysunku w Logomocji

2

• Uruchamia środowisko Logomocja.

3

• Potrafi napisać procedurę, w której są wywoływane procedury pomocnicze.

4

• Wyjaśnia, na czym polega skalowanie rysunku.

5

• Potrafi napisać procedurę główną, tak aby rysunek był prawidłowo skalowany, według założeń podanych w treści zadania.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania, np. z konkursów informatycznych miniLOGIA i Grafika z żółwiem.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

4.

Wirujące wiatraki

Wykorzystanie kodu rysunku do tworzenia postaci żółwia w Logomocji

2

• Uruchamia środowisko Logomocja.

3

• Potraf korzystać z przycisku do uruchamiania animacji.

4

• Korzysta z kodu rysunku do tworzenia postaci żółwia.

5

• Korzysta z żółwi mających postać kodu rysunku do tworzenia animacji.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania, np. z konkursów informatycznych miniLOGIA i Grafika z żółwiem.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

5.

Liczby z kresek

Zamiana kodu paskowego na liczby

2

• Opisuje zasadę odczytywania kodu kreskowego.

3

• Potrafi odczytywać proste kody zero-jedynkowe, czyli zamieniać je na liczby.

4

• Potrafi opisywać zasadę odczytywania kodu kreskowego.

5

• Samodzielnie wykonuje zadania.

6

• Wyjaśnia innym uczniom sposób wykonywania zamiany kodu paskowego na liczby.

6.

Kreski z liczb

Zamiana liczb na kod paskowy, wprowadzenie do dwójkowego systemu liczbowego

2

• Opisuje zasadę tworzenia kodu kreskowego.

3

• Zamienia liczby w zakresie od 0 do 255 na kod zero-jedynkowy.

4

• Opisuje zasadę tworzenia kodu kreskowego i zamienia liczby w zakresie od 0 do 255 na kod zero-jedynkowy.

5

• Samodzielnie wykonuje zadania.

6

• Odkodowuje zakodowane wyrazy i wyjaśnia innym uczniom sposób ich odkodowania.

7.

Obrazy z ekranu

Tworzenie instrukcji ilustrowanej zrzutami ekranu

2

• Uruchamia edytor tekstu.
• Tworzy dokument zawierający tekst.

3

• Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu.
• Przygotowuje zrzut ekranu.

4

• Zaznacza wybrane fragmenty zrzutu ekranu i wkleja je do edytora tekstu.
• Dba o prawidłowe ułożenie obiektów na stronie.
• Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.

5

• Dba o estetykę wprowadzonego tekstu oraz wygląd elementów graficznych.
• Tworzy bezbłędną pracę, zgodnie z jej specyfikacją.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

8.

Multimedialna instrukcja

Tworzenie filmu wideo z prezentacji multimedialnej

2

• Z pomocą nauczyciela uruchamia program do tworzenia prezentacji.
• Pod kierunkiem nauczyciela tworzy prezentację zbudowaną z jednego slajdu.

3

• Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft PowerPoint lub innego programu do tworzenia prezentacji.
• Tworzy prezentację zawierającą zrzuty ekranu.

4

• Dodaje do slajdów własną narrację.
• Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.

5

• Tworzy film z prezentacji.
• Dba o estetykę przygotowanej prezentacji.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
• Sprawnie prezentuje swoje prace szerokiemu gronu odbiorców.

9.

Piramida zdrowia

Infografika, czyli graficzna prezentacja informacji

2

• Tworzy dokument zawierający tekst.
• Przygotowuje prostą grafikę.

3

• Korzysta w podstawowym zakresie z odpowiednich narzędzi niezbędnych do realizacji zadania.
• Sprawnie współpracuje w grupie.

4

• Aktywnie poszukuje informacji na wybrany temat, korzystając z różnych źródeł informacji.
• Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.

5

• Tworzy infografiki na wybrany temat.
• Prezentuje swoją pracę szerokiemu gronu odbiorców.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

10.

Pomoc z angielskiego

Korzystanie z serwisu Freerice.com i Tłumacza Google, poprawianie pisowni angielskiej w edytorze tekstu

2

• Rozwiązuje testy na stronie programu Free Rice i uzyskuje 500 ziarenek ryżu.

3

• Rozwiązuje testy na stronie programu Free Rice i uzyskuje 1000 ziarenek ryżu.
• Korzysta ze sprawdzania angielskiej pisowni w edytorze tekstu.

4

• Korzysta z automatycznego tłumaczenia tekstu w serwisie Google.

5

• Sprawnie rozwiązuje różne testy na stronie programu Free Rice.
• Sprawdza angielską pisownię w edytorze tekstu i ją poprawia.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

11.

Akademia matematyki

Ćwiczenia z matematyki na portalu Khanacademy.org

2

• Otwiera filmy i ćwiczenia w Akademii Khana.

3

• Uczy się matematyki, korzystając z filmów i ćwiczeń w Akademii Khana.

4

• Uzyskuje dobre wyniki w ćwiczeniach w Akademii Khana.

5

• Uzyskuje bardzo dobre wyniki w ćwiczeniach w Akademii Khana.

6

• Samodzielnie wybiera ścieżkę nauki w Akademii Khana.

12.

Dziel się wiedzą!

Poznawanie siostrzanych projektów Wikipedii

2

• Wie, co to jest Wikipedia.

3

• Korzysta w podstawowym zakresie z artykułów umieszczonych w Wikipedii.

4

• Potrafi wymienić i opisać siostrzane projekty Wikipedii.
• Sprawnie wyszukuje informacje w Wikipedii i jej siostrzanych projektach.
• Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.

5

• Potrafi korzystać z zawartości siostrzanych projektów Wikipedii w nauce i zabawie.
• Potrafi redagować strony wiki.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

13.

Dzień Bezpiecznego Internetu

Opracowanie bezpiecznego hasła do konta w internecie

2

• Wie, co to jest Dzień Bezpiecznego Internetu (DBI).

3

• Wie, w jakim celu obchodzi się Dzień Bezpiecznego Internetu.

4

• Potrafi wyszukać informacje na temat obchodów DBI w Europie i Polsce w bieżącym roku.

5

• Zna zasady wyboru bezpiecznego hasła do konta internetowego.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

14.

Grafika wektorowa

Poznawanie grafiki wektorowej, korzystanie z biblioteki Openclipart

2

• Potrafi zapisać obrazek ze strony internetowej.

3

• Potrafi wymienić różnice między grafiką rastrową i wektorową.

4

• Wyszukuje obrazki w bibliotece grafiki wektorowej, zapisuje je w postaci pliku PNG żądanej wielkości.

5

• Wprowadza zmiany w wyszukiwanych klipartach, edytując je w edytorze online.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

15.

Glog Ja w sieci

Tworzenie multimedialnego plakatu online w serwisie Glogster

2

• Korzysta z grafiki pobranej z internetu.

3

• Potrafi wymienić cechy dobrego plakatu i stworzyć projekt własnego plakatu.

4

• Tworzy prosty multimedialny plakat online.

5

• Tworzy multimedialny plakat online z wykorzystaniem dodatkowych multimediów, takich jak film, muzyka, zdjęcia.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
• Wykonuje nietypowe glogi własnego pomysłu.

16.

Scratch w nowej wersji

Rysowanie w edytorze wektorowym Scratcha, definiowanie

nowych bloków

2

• Pracuje w nowej wersji programu Scratch.

3

• Zapisuje i otwiera projekty programu Scratch na komputerze.

4

• Tworzy nowe bloki w programie Scratch.

5

• Tworzy nowe bloki i buduje z nich działający projekt.

6

• Pomaga innym uczniom w tworzeniu projektów w Scratchu.

17.

Scratch – mnożenie liczb

Wykonywanie działań na liczbach i napisach w Scratchu

2

• Wykonuje obliczenia w Scratchu.

3

• Tworzy nowy blok wykorzystujący obliczenia.

4

• Wykorzystuje w projekcie komunikację z użytkownikiem.

5

• Buduje działający projekt.

6

• Buduje i modyfikuje działający projekt.

18.

Scratch – sprawdź, czy umiesz mnożyć

Tworzenie testu z tabliczki mnożenia w Scratchu

2

• Buduje w Scratchu warunki – korzysta z bloków jeżeli.

3

• Realizuje w Scratchu projekt korzystający z bloków jeżeli.

4

• Realizuje w Scratchu poprawnie działający projekt korzystający z bloków jeżeli.

5

• Planuje i realizuje w Scratchu sprawnie działający projekt korzystający z bloków jeżeli.

6

• Pomaga innym uczniom w wykonaniu projektu.

19.

Scratch – gra Zgadnij liczbę!

Tworzenie pętli warunkowej, losowanie liczb w Scratchu

2

• Buduje w Scratchu pętlę warunkową.

3

• Realizuje w Scratchu projekt gry zawierający utworzoną pętlę warunkową.

4

• Realizuje w Scratchu poprawnie działający projekt gry zawierający pętlę warunkową.

5

• Realizuje w Scratchu sprawnie działający projekt gry zawierający pętlę warunkową.
• Szybko znajduje liczbę w zaprojektowanej grze.

6

• Realizuje i modyfikuje sprawnie działający projekt gry zawierający pętlę warunkową.
• Wyjaśnia innym uczniom sposób znajdowania liczby w grze.

20.

Zróbmy to razem!

Korzystanie z Dokumentów Google, poznawanie pracy w chmurze

2

• Wie, co to są Dokumenty Google.

3

• Korzysta w podstawowym zakresie z Dokumentów Google.

4

• Potrafi pracować w chmurze i umieszczać w niej dokumenty.
• Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.

5

• Sprawnie posługuje się aplikacjami online podczas pracy zespołowej.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

21.

Kto, kiedy, gdzie?

Korzystanie z Dokumentów Google, sortowanie i filtrowanie danych

2

• Korzysta w wymaganym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego.
• Wpisuje tekst i liczby do arkusza, formatuje dane, zaznacza je, edytuje, konstruuje tabele z danymi.

3

• Rozbudowuje istniejące tabele przez dodawanie kolumn lub wierszy w wyznaczonych miejscach.

4

• Włącza mechanizm prostego filtrowania, filtruje dane.

5

• Sortuje i filtruje dane, uzyskując odpowiedzi na zadane pytania.
• Pracuje w zespole, korzystając z Dokumentów Google.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.
• Sprawnie pracuje w zespole.

22.

Policz, czy warto!

Wprowadzanie serii danych, kopiowanie formuł w arkuszu kalkulacyjnym

2

• Korzysta w wymaganym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego.
• Wpisuje tekst i liczby do arkusza, formatuje dane, zaznacza je, edytuje, konstruuje tabele z danymi.

3

• Wpisuje proste formuły obliczeniowe z wykorzystaniem danych wprowadzonych do arkusza.
• Używa autosumowania w arkuszu.

4

• Wprowadza proste serie danych za pomocą mechanizmów arkusza i formuł.

5

• Wprowadza serie danych i wykonuje obliczenia na danych.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

23.

Tik-tak, tik-tak

Data w arkuszu kalkulacyjnym, formaty specjalne

2

• Korzysta w wymaganym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego.

3

• Wprowadza proste serie danych za pomocą mechanizmów arkusza i formuł.

4

• Wpisuje daty do arkusza, formatuje je, zaznacza i edytuje, konstruuje tabele z datami i obliczaniem czasu.

5

• Wpisuje proste formuły obliczeniowe z wykorzystaniem dat wprowadzonych do arkusza.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

24.

Orzeł czy reszka?

Losowanie danych i sporządzanie wykresów w arkuszu kalkulacyjnym

2

• Korzysta w wymaganym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego.

3

• Wpisuje dane do arkusza, formatuje je, zaznacza i edytuje, konstruuje tabele.
• Wpisuje proste formuły obliczeniowe z wykorzystaniem danych wprowadzonych do arkusza.

4

• Przeprowadza losowania w arkuszu, symulując rzut monetą.

5

• Korzysta z funkcji matematycznej LOS.ZAKR oraz funkcji statystycznej LICZ.JEŻELI w arkuszu kalkulacyjnym.
• Sprawdza poprawność obliczeń wykonanych w arkuszu.
• Wykonuje wykres na podstawie otrzymanych danych.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

25.

Astronomia z komputerem

Zwiedzanie komputerowych planetariów – Stellarium i Google Earth

2

• Korzysta z komputerowego planetarium (Stellarium).

3

• Posługuje się programem Google Earth (zakładką Niebo).

4

• Wyszukuje zdjęcia różnych ciał niebieskich, korzystając z komputerowego planetarium (Stellarium) i programu Google Earth (zakładka Niebo).

5

• Sprawnie korzysta z komputerowego planetarium (Stellarium) i programu Google Earth (zakładka Niebo).
• Wyszukuje zdjęcia różnych ciał niebieskich w internecie.

6

• Pomaga innym uczniom w wyszukiwaniu zdjęć planet i wykonywaniu zadań.

26.

Blog edukacyjny

Zakładanie i prowadzenie bloga edukacyjnego

2

• Wie, co to jest blog.

3

• Potrafi scharakteryzować najważniejsze elementy bloga.

4

• Korzysta z aplikacji Web 2.0.
• Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.

5

• Współtworzy blog edukacyjny.
• Kreatywnie i z zaangażowaniem pracuje nad klasowym blogiem.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

27.

Liternet

Czytanie literatury w internecie – biblioteka internetowa, np. Wolne Lektury

2

• Wie, co to jest liternet.

3

• Potrafi wymienić formaty elektronicznych książek.

4

• Sprawnie wyszukuje w internecie informacje na zadany temat.
• Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.

5

• Korzysta z darmowej literatury zamieszczonej w internecie.
• Wykorzystuje zasoby internetu do pogłębiania wiedzy i własnych zainteresowań.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

28.

Projekt zespołowy – organizacja

Wysyłanie listów z załącznikiem do grupy odbiorców – serwis Interklasa

2

• Zna i akceptuje zasady pracy zespołowej.

3

• Potrafi posługiwać się pocztą elektroniczną – dodaje kontakty do książki adresowej.

4

• Potrafi posługiwać się pocztą elektroniczną w pracy zespołowej – tworzy grupę odbiorców.

5

• Definiuje grupę odbiorców w poczcie elektronicznej oraz wysyła do niej i odbiera od niej listy z załącznikami.

6

• Doskonale radzi sobie w organizacji pracy indywidualnej i zespołowej.

29.

Projekt zespołowy – realizacja i pokaz

Wybór formy projektu, przygotowanie do pokazu, sprawozdanie z prac nad projektem

2

• Potrafi posługiwać się takimi narzędziami, jak: edytor tekstu, program do tworzenia prezentacji, edytor grafiki, potrzebnymi do realizacji projektu zespołowego.

3

• Potrafi ustalić kolejne etapy pracy zespołu nad projektem.

4

• Potrafi opracować sprawozdanie z realizacji projektu zespołowego.

5

• Potrafi przygotować materiały stanowiące dopełnienie pokazu projektu zespołowego. 

6

• Sprawnie, przekonująco i w atrakcyjny sposób prezentuje z zespołem wykonany projekt.

30.

Moje prace świadczą o mnie

Tworzenie dokumentu z dostępem do wykonanych prac

2

• Potrafi zgromadzić i uporządkować swoje komputerowe prace.

3

• Sprawnie posługuje się edytorem tekstu i programem do prezentacji.

4

• Tworzy hiperłącza w dokumencie tekstowym.

5

• Zapisuje dokument tekstowy w formacie PDF.

6

• Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.
• Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.