OD 8 MAJA 2014R.
SZKOŁA POSIADA
WŁASNY SZTANDAR
PSO - Zajęcia techniczne
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH
Jak to działa? Program nauczania ogólnego zajęć technicznych (Lecha Łabeckiego)
I CELEM PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA JEST:
- Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych postępach w tym zakresie.
- Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
- Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
- Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
II WYMAGANIA PROGRAMOWE
- Uczniowie informowani są o szczegółowych wymaganiach do jednostek tematycznych przed rozpoczęciem realizacji tych jednostek.
- Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej lub niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. - W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowane wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
III OCENIANIU PODLEGAJĄ NASTĘPUJĄCE OBSZARY:
- Wiedza teoretyczna objęta programem nauczania.
- Umiejętność zastosowania wiadomości teoretycznych w praktyce.
- Umiejętności wykonania dokumentacji technicznej.
- Estetyka wykonania dokumentacji technicznej.
- Umiejętność znalezienia rozwiązania w sytuacjach nowych.
- Aktywność i kreatywność własna ucznia.
- Umiejętność pracy w małych grupach oraz w zespole.
- Zaangażowanie i aktywność na lekcji.
- Umiejętność odnalezienia i przygotowania materiałów poza pracownią.
IV FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE:
- Udział w konkursach.
- Prace na rzecz ochrony środowiska.
- Kartkówki.
- Odpowiedzi ustne.
- Testy online na platformie edukacyjnej
- Prace, zadania w zeszycie oraz jego prowadzenie.
- Przestrzeganie regulaminu pracowni.
- Prace wytwórcze.
- Prowadzenie zeszytu przedmiotowego.
- Obserwacja ucznia:
- przygotowanie do lekcji,
- aktywność na lekcji,
- praca w grupie.
Hierarchia ważności ocen odpowiada kolejności ich wymienienia.
V KRYTERIA USTALANIA OCENY:
- Przy ocenianiu zajęć praktycznych będą brane pod uwagę:
- przygotowanie stanowiska pracy i przestrzeganie zasad BHP,
- organizacja pracy,
- ład i porządek na stanowisku pracy,
- sprawność w posługiwaniu się narzędziami,
- oszczędne gospodarowanie materiałami,
- estetyka wykonywanej pracy,
- samodzielność pracy.
- Przy ocenianiu prac pisemnych będą brane pod uwagę:
- spójność merytoryczna i językowa przedmiotu,
- zastosowanie właściwego języka przedmiotu,
- prawidłowość estetyka wykonania rysunków.
- Przy ocenianiu prac dodatkowych będą brane pod uwagę:
- Pomysłowość, inwencja twórcza i nowatorstwo,
- Samodzielność, zaangażowanie oraz ilość włożonej pracy,
- Różnorodność zastosowania materiałów i technik.
VI CZĘSTOTLIWOŚĆ POMIARU:
- Kartkówki sprawdzające opanowanie i rozumienie wiadomości bieżących z co najwyżej 3 ostatnich tematów. Nauczyciel nie ma obowiązku zapowiadania kartkówek.
Uczeń, który nie pisał kartkówki z powodu nieobecności w szkole, pisze ją w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.
Uczeń ma prawo poprawić ocenę z kartkówki w ciągu dwóch tygodni po otrzymaniu oceny. Termin i formę poprawy ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem.
Skala ocen
0% - 30% niedostateczny (1)
31% - 50% dopuszczający (2)
51% - 70% dostateczny (3)
71% -90% dobry (4)
91% - 99% bardzo dobry (5)
99% - 100% celujący (6)
Przy ustalaniu ocen z odpowiedzi ustnych i prac domowych stosuje się kryteria jak przy kartkówkach.
Aktywność i szczególne zaangażowanie w rozwiązywanie problemów na lekcji nagradza się znakiem „+”. Po zdobyciu 5 plusów uczeń otrzymuje ocenę „celujący”, a trzech ocenę „bardzo dobry”.
- Testy online nie mniej niż dwa razy w semestrze.
- Odpowiedzi ustne nie mniej niż raz u każdego ucznia w ciągu półrocza.
- Prace domowe nie mniej niż raz w ciągu półrocza. Uczeń może 2 razy w ciągu półrocza nie mieć odrobionej pracy domowej, jeżeli zgłosi ten fakt nauczycielowi na początku lekcji. Ponadto uczeń ma obowiązek uzupełnić brakującą pracę domową na następną lekcję.
- Nauczyciel wystawia każdemu uczniowi przynajmniej jedną ocenę w miesiącu, jeżeli uczeń uczestniczył, w co najmniej trzech godzinach zajęć dydaktycznych.
- W przypadku 5- dniowej i dłuższej absencji chorobowej ucznia nauczyciel ma obowiązek umożliwić uczniowi uzupełnienie wiadomości i umiejętności w ciągu tygodnia i wstrzymać się od oceniania w tym okresie.
- Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzenia prac pisemnych w ciągu dwóch tygodni, poinformowania uczniów o ocenie oraz pokazania prac uczniom, omówienia ich i ustalenia sposobu dokonania poprawy błędów.
Uwaga: Prace pisemne mogą być zastąpione testami online.
- Nauczyciel w czasie sprawdzania prac pisemnych uczniów ma obowiązek poprawiania błędów ortograficznych, interpunkcyjnych i językowych.
VII KOMUNIKOWANIE WYNIKÓW:
- Wyniki z kartkówek omawiane są na lekcjach.
- Prace pisemne (przechowywane do końca roku szkolnego) są do wglądu.
- Uczeń jest informowany na bieżąco o otrzymywanych ocenach cząstkowych. Każda ocena jest jawna. Rodzice lub prawni opiekunowie mogą zapoznać się z oceną osiągnięć ucznia na wyznaczonych konsultacjach i zebraniach wychowawcy
z rodzicami. Na życzenie rodzica lub opiekuna nauczyciel uzasadnia wystawioną ocenę.
VIII ZASADY USTALANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ ORAZ OGÓLNE KRYTERIA OCEN:
- Począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej co najmniej na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele są obowiązani poinformować ucznia, a wychowawcy przynajmniej jednego z rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów mają obowiązek wpisać przewidywane oceny w dzienniku lekcyjnym długopisem w ostatniej kolumnie przed oceną roczną najpóźniej na 2 dni robocze przed zebraniem z rodzicami.
O przewidywanych ocenach nauczyciel informuje ucznia na zajęciach edukacyjnych zaś wychowawca informuje rodzica (prawnego opiekuna) na zebraniu z rodzicami.
- Każda wystawiona ocena śródroczna lub roczna jest jawna i uzasadniona przez nauczyciela. Przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej bierze się w szczególności pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć a następnie hierarchię ocen cząstkowych. Waga stopni maleje zgodnie z porządkiem z punktu IV.
- Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne wystawiane są z ocen cząstkowych. Oceny śródroczne i roczne nie muszą być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
- Uczeń, który otrzymał półroczną ocenę niedostateczną powinien przystąpić do sprawdzianu poprawkowego w terminie ustalonym przez nauczyciela po zasięgnięciu opinii ucznia.
- Zakres wymagań na sprawdzian obejmuje wiadomości i umiejętności tylko na ocenę dopuszczający.
- Ze sprawdzianu poprawkowego uczeń może uzyskać maksymalnie ocenę dopuszczający.
- W przypadku, gdy uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpi do sprawdzianu poprawkowego, otrzymuje ocenę niedostateczny.
- Ocena ze sprawdzianu poprawkowego jest wpisywana na drugie półrocze jako ocena cząstkowa i ma decydujący wpływ na ocenę roczną.
- Uczeń, który był nieklasyfikowany na pierwsze półrocze, powinien przystąpić do sprawdzianu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym przez nauczyciela po zasięgnięciu opinii ucznia.
- Zakres wymagań na sprawdzian klasyfikacyjny obejmuje wiadomości i umiejętności ze wszystkich poziomów.
- W przypadku, gdy uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpi do sprawdzianu klasyfikacyjnego, otrzymuje ocenę niedostateczny.
- Ocena ze sprawdzianu klasyfikacyjnego jest wpisywana na drugie półrocze jako ocena cząstkowa i ma decydujący wpływ na ocenę roczną.
Ocena roczna jest oceną podsumowującą osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym.
IX TRYB POPRAWIANIA PROPONOWANEJ OCENY ROCZNEJ:
- Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa.
- Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
- usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;
- przystąpienie do wszystkich przeprowadzanych przez nauczyciela sprawdzianów;
- uzyskanie ze wszystkich sprawdzianów ocen pozytywnych, również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;
- skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy.
- Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą w formie podania do nauczyciela przedmiotu, w ciągu 3 dni od zgodnego z zapisami statutu terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych.
- Nauczyciel informuje dyrekcję o ubieganiu się przez ucznia o podwyższenie oceny.
- W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków z punktu 2, nauczyciel przedmiotu wyraża zgodę na przystąpienie do poprawy oceny.
- W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w punkcie 2 prośba ucznia zostaje odrzucona, a nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia
- Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 5 dni roboczych przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu sprawdzianu pisemnego.
- Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje dołączony do dokumentacji nauczyciela.
- Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.
- Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.
X PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) JEST ZGODNY Z ZASADAMI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA (WSO)
XI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY STANOWIĄ ZAŁĄCZNIK DO PSO.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w klasie 4
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
« zna swoje miejsce pracy,
« umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać,
« zna drogę ewakuacyjną z pracowni i szkoły,
« potrafi odpowiednio postępować w razie ogłoszenia alarmu wymagającego ewakuacji z pracowni i szkoły,
« rozumie znaczenie umieszczania znaków bezpieczeństwa na terenie obiektu użyteczności publicznej,
« zna podstawowe kształty znaków,
« rozumie znaczenie ochrony środowiska,
« potrafi określić źródła zanieczyszczenia środowiska,
« rozumie znaczenie segregacji śmieci,
« wie, co to są przepisy ruchu drogowego,
« zna skutki nieprawidłowego zachowania się na drodze,
« zna zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po drodze indywidualnie,
« rozumie konieczność wprowadzenia odpowiedniego wieku i wyposażenia roweru w celu dopuszczenia do ruchu drogowego rowerzystów,
« rozumie konieczność znajomości przepisów ruchu drogowego dotyczących rowerzysty,
« rozróżnia poszczególne manewry na drodze,
« potrafi opisać budowę roweru,
« potrafi omówić przeznaczenie poszczególnych elementów w rowerze,
« rozumie konieczność przeprowadzenia czynności obsługi technicznej roweru,
« rozumie niebezpieczeństwo związane z nieprawidłowym przygotowaniem roweru do jazdy,
« rozróżnia pojęcie pieszy i rowerzysta,
« rozumie znaczenie znaków dotyczących rowerzystów,
« rozumie pojęcie „skrzyżowanie”,
« zna czynniki wpływające na zatrzymanie pojazdu,
« potrafi prawidłowo zachować się w miejscu wypadku,
« rozumie konieczność przestrzegania przepisów ruchu drogowego,
« potrafi poruszać się rowerem na placu,
Ocena dostateczna
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dopuszczający” i ponadto:
- zna zasady wydawania i korzystania z narzędzi w pracowni,
- wie, gdzie znajduje się apteczka i sprzęt ppoż.,
- umie czytać informacje umieszczoną na wybranych znakach bezpieczeństwa,
- potrafi wymienić surowce wtórne, które można odzyskać w gospodarstwie domowym,
- wie, w jaki sposób ograniczyć „produkcję” śmieci w swoim gospodarstwie domowym,
- rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody,
- zna historię roweru,
- zna obowiązkowe wyposażenie roweru,
- potrafi wymienić elementy elektryczne roweru,
- potrafi wykonać podstawowe czynności związane z obsługą elektryczną roweru,
- potrafi ze zrozumieniem odczytać instrukcję obsługi roweru,
- zna podstawowe pojęcia kodeksu drogowego,
- wie, z jakich elementów składa się droga,
- rozumie międzynarodowe znaczenie oznakowania dróg,
- potrafi bezpiecznie korzystać ze środków komunikacji publicznej,
- zna znaczenie wybranych znaków drogowych dotyczących pieszego,
- rozumie konieczność posiadania karty rowerowej,
- zna warunki, jakie musi spełniać rowerzysta, aby mógł być dopuszczony do ruchu drogowego,
- zna hierarchię ważności norm, znaków i sygnałów oraz poleceń,
- potrafi prawidłowo omówić poszczególne manewry,
- wie, kiedy rowerzysta staje się pieszym,
- zna poszczególne grupy znaków drogowych,
- zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniach zarówno oznaczonych jak i nie oznaczonych,
- rozumie pojęcie „bezpieczna prędkość”,
- zna numery alarmowe,
- potrafi wymienić przyczyny powstawania wypadków drogowych,
- potrafi prawidłowo poruszać się rowerem na placu lub w miasteczku ruchu drogowego.
Ocena dobra
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dostateczną i ponadto:
« potrafi odpowiednio postępować w razie skaleczenia i wypadku,
« potrafi udzielić pomocy koledze w razie skaleczenia,
« potrafi wskazać oznaczenie drogi ewakuacyjnej w szkole, sklepie,
« umie odczytać informacje umieszczoną na znakach bezpieczeństwa umieszczonych w pracowni, szkole,
« potrafi odczytać symbole recyklingu na opakowaniach,
« zna przyczyny powstawania dziury ozonowej i efektu cieplarnianego,
« zna odpady szczególnie niebezpieczne dla środowiska i miejsca ich składowania,
« rozumie zasadę przekazywania napędu za pomocą przekładni,
« rozumie znaczenie poruszania się rowerem jako ekologicznym środkiem transportu,
« potrafi z pomocą osoby dorosłej wykonać obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją,
« potrafi korzystać z kodeksu drogowego,
« potrafi omówić najczęstsze przyczyny wypadków drogowych z udziałem pieszych,
« zna obowiązkowe wyposażenie roweru,
« zna przepisy dotyczące rowerzysty,
« zna definicje poszczególnych manewrów,
« wie, w jakich miejscach zabronione jest wykonywanie poszczególnych manewrów,
« zna zasady korzystania przez rowerzystów z chodnika,
« zna przepisy zabraniające korzystania przez rowerzystów z chodnika,
« zna wybrane znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty,
« wie, jak się zachować wobec pojazdów uprzywilejowanych,
« zna hierarchię znaków i sygnałów drogowych,
« zna czynniki mające wpływ na czas reakcji,
« potrafi prawidłowo powiadomić służby ratunkowe o miejscu wypadku i stanie poszkodowanych,
« zna obowiązujące prędkości poruszania się pojazdów,
« odnajduje w rozkładzie jazdy dogodne połączenie z przesiadką
« potrafi przygotować rower do jazdy (sprawdzić jego stan techniczny, wyregulować wysokość siodełka do wzrostu osoby jadącej).
Ocena bardzo dobra
Ocenę „bardzo dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dobry” i ponadto:
« wzorowo organizuje swoje stanowisko pracy,
« potrafi obsługiwać sprzęt przeciwpożarowy (gaśnica),
« umie odczytać informację umieszczoną na większości znaków bezpieczeństwa,
« potrafi znaleźć informacje o znakach bezpieczeństwa w Polskich Normach, oraz Internecie,
« potrafi wytłumaczyć związek między produkcją, np. prądu elektrycznego, a zanieczyszczeniem środowiska,
« potrafi opisać elementy poszczególnych układów w rowerze, precyzyjnie opisać ich rolę,
« zna ścieżki rowerowe w najbliższej okolicy,
« potrafi samodzielnie wykonać obsługę techniczną roweru zgodnie z instrukcją,
« wie, w jakie elementy nie może być wyposażony rower,
« zna zasady przewożenia bagażu rowerem,
« potrafi prawidłowo wykonać poszczególne manewry na rowerze w miasteczku ruchu drogowego, na placu,
« zna zasady przewożenia osób rowerem,
« zna wszystkie znaki drogowe poziome i pionowe dotyczące rowerzysty,
« prawidłowo przejeżdża przez skrzyżowania na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,
« potrafi zmierzyć swój czas reakcji,
« potrafi udzielić pierwszej pomocy,
« potrafi odczytać informację z opakowania leków dotyczące prowadzenia pojazdów po ich zażyciu,
« uzyskał kartę rowerową,
« posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa,
« wybiera dogodne połączenie środkami komunikacji publicznej,
« projektuje piktogram, wykazując się pomysłowością.
Ocena celująca
Ocenę „celujący” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „bardzo dobry” i ponadto:
« reprezentuje szkołę na zawodach, np. BRD,
« potrafi samodzielnie wykonać projekt znaku bezpieczeństwa zgodnie z zasadami zawartymi w Polskich Normach,
« czynnie uczestniczy w akcjach zbiórki baterii, opakowań aluminiowych, makulatury
« bierze udział w konkursach poświęconych ekologii,
« potrafi omówić konstrukcję rowerów wyścigowych (dojazdy terenowej, do jazdy na czas na torze wyścigowym i na szosie),
« potrafi zaplanować klasową wycieczkę rowerową,
« potrafi samodzielnie wykonać drobne naprawy roweru (wymiana żarówki, regulacja hamulców, regulacja przerzutek),
« wykonuje pracę w sposób twórczy
« potrafi omówić zasady: ograniczonego zaufania, szczególnej ostrożności,
« zna zasady bezpiecznego poruszania się kolumn pieszych po drodze,
« zna warunki dopuszczenia rowerzysty i roweru do ruchu drogowego w krajach Unii Europejskiej,
« zna przepisy dotyczące poruszania się kolumn rowerowych,
« potrafi omówić nieprawidłowości przy wykonywaniu manewrów na rowerze przez kolegów,
« zna dozwoloną prędkość, z jaką rowerzysta może poruszać się po chodniku,
« potrafi kierować ruchem drogowym na skrzyżowaniu, na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,
« potrafi zdiagnozować w rowerze stan ogumienia i stan hamulców,
« potrafi prawidłowo pokierować grupą sanitarną w miejscu wypadku na placu lub w miasteczku ruchu drogowego,
« potrafi przedstawić wnioski, co należy zrobić, aby wypadków było mniej,
« formułuje ocenę gotowej pracy.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z techniki w klasie 5 i 6
Ocena „niedostateczny”
Otrzymuje uczeń, który:
« nie spełnia wymogów nawet na ocenę dopuszczającą
« nie wypełni testu online na platformie edukacyjnej
Ocena „dopuszczający”
Uczeń:
« rozumie znaczenie ochrony środowiska,
« potrafi określić źródła zanieczyszczenia środowiska,
« rozumie znaczenie segregacji śmieci,
« zna historię produkcji papieru,
« potrafi wymienić surowce do produkcji papieru,
« potrafi prawidłowo zorganizować swoje stanowisko pracy,
« bezpiecznie i prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru,
« potrafi docenić znaczenie lasów dla życia człowieka,
« rozumie skutki nieodpowiedzialnego pozyskiwania drewna,
« rozróżnia i prawidłowo nazywa podstawowe narzędzia do obróbki drewna,
« zna rośliny i zwierzęta, z których uzyskuje się włókna do produkcji materiałów włókienniczych,
« rozumie znaczenie umieszczania metek ubraniowych,
« dba o ład i porządek na swoim stanowisku pracy,
« zna zasady zachowania się przy stole,
« zna zasady przygotowania posiłku,
« zna pojęcie dobowa norma energetyczna,
« rozumie znaczenie dokumentacji technicznej,
« wie w jaki sposób produkowany jest prąd elektryczny w elektrowni cieplnej,
« potrafi wymienić inne sposoby produkcji prądu elektrycznego,
« zna podstawowe symbole elektryczne,
« zna zasady rysowania symboli i schematów elektrycznych,
Ocena „dostateczny”
Ocenę „dostateczny” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dopuszczający” i ponadto:
« potrafi wymienić surowce wtórne, które można odzyskać w gospodarstwie domowym,
« wie, w jaki sposób ograniczyć „produkcję śmieci” w swoim gospodarstwie domowym,
« rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody,
« wie, w jaki sposób produkuje się papier,
« rozumie znaczenie odzyskiwania makulatury,
« umie z pomocą kolegi, nauczyciela „wyprodukować” papier czerpany,
« racjonalnie gospodaruje materiałami,
« potrafi wymienić zalety i wady przedmiotów wykonanych z drewna,
« rozumie konieczność produkcji materiałów drewnopochodnych,
« potrafi wymienić kilka gatunków drzew iglastych i liściastych,
« rozróżnia i prawidłowo nazywa podstawowe narzędzia, przyrządy pomiarowe i przybory do obróbki drewna oraz potrafi określić ich przeznaczenie,
« wie, w jaki sposób otrzymuje się włókno naturalne,
« potrafi odczytać symboli na metkach ubraniowych z pomocą tablicy znaków,
« potrafi prawidłowo i bezpiecznie posługiwać się narzędziami do obróbki materiałów włókienniczych,
« wie, gdzie znalazły zastosowanie tworzywa sztuczne,
« potrafi wskazać w swoim środowisku przedmioty wykonane z tworzyw sztucznych,
« potrafi odczytać ze zrozumieniem instrukcję obsługi danego urządzenia,
« rozumie zasadę jego działania,
« rozumie znaczenie i rolę w organizmie poszczególnych składników pokarmowych,
« potrafi wskazać źródło występowania poszczególnych składników pokarmowych,
« zna zasady kulturalnego podawania i spożywania posiłku,
« potrafi samodzielnie przygotować posiłek,
« potrafi odczytać kaloryczność produktów z książki kucharskiej,
« rozumie znaczenie norm w technice,
« zna elementy rysunku technicznego,
« zna zasady wykreślania rysunku technicznego,
« potrafi wykonać prostopadłościan z plasteliny na podstawie trzech rzutów prostokątnych z zachowaniem wymiarów,
« zna podstawowe pojęcia z kodeksu drogowego,
« wie, z jakich elementów składa się droga,
« rozumie międzynarodowe znaczenie oznakowania dróg,
Ocena „dobry”
Ocenę „dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dostateczny”
i ponadto:
« potrafi odczytać symbole recyklingu na opakowaniach,
« zna przyczyny powstawania dziury ozonowej i efektu cieplarnianego,
« zna odpady szczególnie niebezpieczne dla środowiska i miejsca ich składowania,
« potrafi określić podstawowe gatunki papieru,
« potrafi samodzielnie „wyprodukować” papier czerpany,
« zna proces wytwarzania materiałów drewnopochodnych i związane z tym problemy z ochroną środowiska,
« potrafi wskazać możliwości zagospodarowania odpadów z drewna,
« umie nazwać poszczególne operacje technologiczne związane z obróbką drewna,
« prawidłowo dobiera i posługuje się podstawowymi narzędziami, przyrządami pomiarowymi i przyborami do obróbki drewna,
« zna proces otrzymywania włókna lnianego,
« wie, w jaki sposób otrzymuje się tkaninę i dzianinę,
« potrafi samodzielnie odczytać znaczenie symboli na metkach ubraniowych,
« zna sposoby numeracji odzieży,
« docenia znaczenie tworzyw sztucznych,
« potrafi wymienić zalety tworzyw sztucznych,
« rozumie problemy ekologiczne związane ze składowanie i utylizacją tworzyw sztucznych,
« zna nazwy podstawowych tworzyw sztucznych,
« prawidłowo dobiera narzędzia do wykonywanych operacji technologicznych,
« docenia znaczenie warzyw i owoców w żywieniu człowieka,
« potrafi odczytać informacje na gotowych produktach żywnościowych,
« potrafi ułożyć jadłospis dla siebie na jeden dzień,
« wie, od czego zależy dobowa norma energetyczna,
« wie, ile wynosi dobowa norma energetyczna w jego wieku,
« rozumie konieczność wymiarowania rysunku i zna zasady wymiarowania,
« zna zasady rysowania w rzutach prostokątnych,
« zna rodzaje pisma technicznego,
« potrafi wykonać proste bryły (składające się z dwóch prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie trzech rzutów prostokątnych,
« potrafi wymienić elementy elektryczne przykładowych urządzeń elektrycznych w gospodarstwie domowym,
« potrafi czytać schematy elektryczne,
« umie zmontować obwód elektryczny na podstawie schematu,
« potrafi opisać rolę poszczególnych elementów wykonanej instalacji,
« potrafi korzystać z kodeksu drogowego.
Ocena „bardzo dobry”
Ocenę „bardzo dobry” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „dobry”
i ponadto:
« potrafi wytłumaczyć związek między produkcją, np. prądu elektrycznego, a zanieczyszczeniem środowiska,
« potrafi wytłumaczyć związek między produkcją papieru a zmianami środowiska,
« potrafi określić zastosowanie poszczególnych gatunków papieru,
« potrafi samodzielnie wyprodukować papier czerpany z ozdobami (zasuszone kwiaty, liście itp.)
« zna zawody związane z lasem i obróbką drewna,
« zna budowę pnia drewna,
« potrafi rozpoznać podstawowe gatunki drewna,
« potrafi samodzielnie przenieść wymiary z rysunku na materiał,
« zna zalety i wady materiałów włókienniczych pochodzenia naturalnego i sztucznego,
« wie, gdzie można przekazać niepotrzebną odzież,
« potrafi samodzielnie dokonać pomiarów sylwetki i określić rozmiar odzieży,
« potrafi wymienić wady tworzyw sztucznych,
« potrafi wytłumaczyć zależność między produkcją tworzyw sztucznych a zanieczyszczeniem środowiska,
« potrafi przygotować dokumentację techniczną,
« prawidłowo nazywa poszczególne operacje technologiczne,
« potrafi wykonać podstawowe czynności konserwacyjne przy danym urządzeniu,
« potrafi wyjaśnić pojęcie urządzenie energooszczędne,
« potrafi wskazać sposoby zagospodarowania odpadków produktów żywnościowych,
« potrafi wyjaśnić pojęcie zdrowa żywność,
« zna podstawowe witaminy i składniki mineralne oraz ich rolę w organizmie,
« potrafi obliczyć wartość energetyczną przygotowanej potrawy,
« zna skutki nieprawidłowego odżywiania się,
« potrafi wyjaśnić pojęcie dieta,
« rozumie niebezpieczeństwo wynikające ze stosowania różnego rodzaju diet,
« potrafi pisać pismem technicznym prostym,
« potrafi zwymiarować prostą figurę,
« potrafi wykreślić w rzutach prostokątnych prostą bryłę,
« potrafi przyporządkować rzutowanie do bryły i bryłę do rzutowania,
« potrafi wykonać bryły (składające się z trzech prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie 3 rzutów prostokątnych,
« wie, w jaki sposób dociera prąd elektryczny do naszych mieszkań,
« rozumie problem odzyskiwania, składowania i likwidacji baterii i akumulatorów,
« potrafi narysować prosty schemat elektryczny i zmontować układ na podstawie instrukcji,
« wie, kto to jest pieszy, uczestnik ruchu, kierowca i kierujący ruchem.
Ocena „celujący”
Ocenę „celujący” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę „bardzo dobry” i ponadto:
« czynnie uczestniczy w akcjach zbiórki baterii, opakowań aluminiowych, makulatury,
« bierze udział w konkursach poświęconych ekologii,
« uczestniczy w konkursach plastycznych związanych z produkcją i obróbką papieru,
« potrafi rozpoznać i wymienić nazwy materiałów drewnopochodnych,
« uczestniczy w zajęciach koła modelarskiego, dekoracyjnego itp.,
« prezentuje swoje wytwory na konkursach i wystawach,
« potrafi wykonać samodzielnie karmnik dla ptaków, zakładkę do książki, ozdobną serwetkę, fartuszek itp.,
« zna podstawowe nazwy włókien sztucznych,
« potrafi rozróżnić, nazwać i wskazać zastosowanie podstawowych tworzy sztucznych,
« potrafi odczytać informacje z tabliczki znamionowej urządzenia,
« potrafi wyjaśnić pojęcia: konserwanty, polepszacze,
« potrafi omówić sposoby konserwowania żywności,
« potrafi zwymiarować figurę z trzema otworami,
« potrafi wykreślić w rzutach prostokątnych bryłę składającą się z czterech prostopadłościanów,
« potrafi dorysować trzeci rzut na podstawie podanych dwóch rzutów,
« potrafi wskazać błędy w rzutowaniu i wymiarowaniu,
« potrafi wykonać bryły (składające się z trzech lub czterech prostopadłościanów) z plasteliny na podstawie dwóch rzutów,
« potrafi wskazać sposoby oszczędzania energii elektrycznej w swoim domu,
« potrafi wykonać projekt instalacji elektrycznej (np. prostej instalacji alarmowej), narysować schemat i wykonać układ.